Трудовые функции
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
(ПСИХОЛОГА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. № 514н от 24.07. 2015 г. «Профессиональный стандарт. Педагог психолог (психолог в сфере образования)»
ПЕДАГОГА-ПСИХОЛОГА
(ПСИХОЛОГА В СФЕРЕ ОБРАЗОВАНИЯ)
функциональная карта вида трудовой деятельности (код А)
Приказ Министерства труда и социальной защиты Российской Федерации. № 514н от 24.07. 2015 г. «Профессиональный стандарт. Педагог психолог (психолог в сфере образования)»
Психолого-педагогическое и методическое сопровождение реализации основных и дополнительных образовательных программ
Психологическая экспертиза (оценка) комфортности и безопасности образовательной среды образовательных организаций
Психологическое консультирование субъектов образовательного процесса
Коррекционно-развивающая работа с детьми и обучающимися, в том числе работа по восстановлению и реабилитации
Психологическая диагностика детей и обучающихся
Психологическое просвещение субъектов образовательного процесса
Школьный психолог 4 М
Школьный психолог 4 М
Базовые дисциплины и их цели
Сформировать:
- представление об образовании как социальном институте, факторах изменений и их последствий; навыки анализа динамики развития института образования;
- навыки применения психологических методов при осуществлении диагностической и экспертной деятельности;
- навыки использования социально-психологических методов управления при взаимодействии с группой и при руководстве коллективом;
- представление об особенностях организационного консультирования;
- представление о перспективных направлениях нейронауки и ее возможностях при решении существующих проблем;
- навыки применения основных алгоритмов описательной статистики, многомерных методов обработки результатов и умения отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям и ситуации;
-представления о психологических закономерностях экономического поведения людей;
-навыки самопрезентации и выступления перед аудиторией различных типов;
- навыки работы с программным обеспечением визуализации данных и инфографикой
- навыки применения психологических методов при осуществлении диагностической и экспертной деятельности;
- навыки использования социально-психологических методов управления при взаимодействии с группой и при руководстве коллективом;
- представление об особенностях организационного консультирования;
- представление о перспективных направлениях нейронауки и ее возможностях при решении существующих проблем;
- навыки применения основных алгоритмов описательной статистики, многомерных методов обработки результатов и умения отбирать и применять психодиагностические методики, адекватные целям и ситуации;
-представления о психологических закономерностях экономического поведения людей;
-навыки самопрезентации и выступления перед аудиторией различных типов;
- навыки работы с программным обеспечением визуализации данных и инфографикой
Мотивация
- формирование у обучающихся мотивации достижения учебного успеха, развитие мотивационной сферы
- повышение уровня конструктивного «со-участия» родителей в образовательном процессе
- развитие у педагогов мотивации к профессиональному развитию
- формирование готовности к выстраиванию конструктивного диалога между всеми участниками образовательного процесса и субъектами внешней среды
- повышение уровня конструктивного «со-участия» родителей в образовательном процессе
- развитие у педагогов мотивации к профессиональному развитию
- формирование готовности к выстраиванию конструктивного диалога между всеми участниками образовательного процесса и субъектами внешней среды
Медиация
-повышение уровня удовлетворенности качеством взаимоотношений:
«ученик – ученик»,
«ученик – учитель»
- создание эффективной коммуникации в конфликтной ситуации
- профилактика и разрешение конфликтов
- обеспечение взаимовыгодного сотрудничества
образовательной организации с внешней средой
«ученик – ученик»,
«ученик – учитель»
- создание эффективной коммуникации в конфликтной ситуации
- профилактика и разрешение конфликтов
- обеспечение взаимовыгодного сотрудничества
образовательной организации с внешней средой
Мониторинг
-повышение уровня психологической безопасности образовательной среды
- повышение уровня удовлетворенности психологическим климатом в школе и комфортностью образовательной среды
- создание эффективной системы психологического сопровождения образовательного процесса
- повышение уровня открытости с субъектами внешнего окружения
- повышение уровня удовлетворенности психологическим климатом в школе и комфортностью образовательной среды
- создание эффективной системы психологического сопровождения образовательного процесса
- повышение уровня открытости с субъектами внешнего окружения
Модерация
- создание условий для обучения и воспитания с учетом возрастных, психофизиологических особенностей, интересов и способностей обучающихся
- развитие партнерских отношений между родителями и педагогическим коллективом для реализации единой образовательной траектории
- обеспечение психологической поддержки в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса
- повышение уровня доверия между образовательной организацией и субъектами внешнего окружения
- развитие партнерских отношений между родителями и педагогическим коллективом для реализации единой образовательной траектории
- обеспечение психологической поддержки в проектной деятельности по совершенствованию образовательного процесса
- повышение уровня доверия между образовательной организацией и субъектами внешнего окружения
•Экспериментальная площадка
•Разработка проекта в концепции SMART
•Апробация проекта и его реализация
•Тиражирование проектов
Особенности организации практики и подготовки выпускной квалификационной работы
Создание благоприятных условий для становления и развития психологически здоровой, интеллектуально развитой и эмоционально зрелой личности
Развитие образовательной организации
Проектирование образовательной среды
Конструирование образовательного пространства
Спасибо за внимание!
